Edition Disputare
Reihe: Berufliche Handlungskompetenz
4 Ausgaben in ca. 24 Monaten
Format 210x297 mm, variierende Seitenzahlen, geheftet
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Heft 1: Kompetenzen einordnen
Ein Vergleich der Systeme: Europäischer e-Competence Framework ./. deutsches IT-Aus- und Weiterbildungssystem
ISBN 978-3-942108-02-7
Autorinnen: Irmhild Rogalla, Ute Büchele
Abstract:
Ein umfassendes Verständnis beruflicher Handlungskompetenz erfordert entsprechende Nachweis- und Einordnungsmöglichkeiten.
Die IT-Branche als dynamischer High-Tech-Sektor bietet auf nationaler wie europäischer Ebene beispielhafte Möglichkeiten: Sowohl das deutsche IT-Aus- und Weiterbildungssystem (APO-IT) als auch der gerade verabschiedete europäische e-Competence Framework (eCF) ermöglichen die Einordnung beruflich (auch informell) erworbener Handlungskompetenz aufgrund des Nachweises reale Aufgaben oder Projekte bewältigen zu können.
Beide Referenzsysteme werden hier kurz charakterisiert und ihre Ähnlichkeiten und Unterschiede herausgearbeitet.
Schlagworte:
IT-Weiterbildung
e-Competence Framework
Kompetenznachweis
reale berufliche Aufgaben
Prozessorientierung
Heft 2: Personenzertifizierung
International anerkannte Zertifizierung von persönlichen Kompetenzen gemäß ISO/IEC 17024 – Beispiele aus Deutschland
ISBN 978-3-942108-05-8
Autoren: Stefan Grunwald, Danilo Kurpiela
Abstract:
Ohne Diplome, Zeugnisse und Zertifikate ist eine erfolgreiche Bewerbung bei Unternehmen in Deutschland undenkbar und in der Regel wohl auch aussichtslos. Mit einer Weiterbildung läßt sich die Karriere in eigener Verantwortung aber befördern. Beinahe alle Weiterbildungen schließen heute mit einer Bescheinigung ab. Teilweise wird hier die (bloße) Teilnahme an Kursen mit einem bestimmten Inhalt vom Kursanbieter selbst bestätigt. Andere bescheinigen die erfolgreiche Teilnahme an einer Prüfung ebenfalls durchgeführt vom Anbieter des Kurses. Die dritte Kategorie weist anhand eines akkreditierten Zertifikats die Prüfung von definiertem Wissen, Fertigkeiten oder auch Kompetenzen durch einen unabhängigen Dritten aus.
Die letztgenannte Kategorie – die Personenzertifizierung gemäß ISO/IEC 17024 – wird hier anhand ausgewählter, in Deutschland etablierter und auch im Ausland akzeptierter Zertifizierungen aus den Bereichen Gebäude/Bau, Arbeitssicherheit, Energie, IT, Automotive und Qualitätsmanagement dargestellt. Darüber hinaus werden Unterschiede zu herkömmlichen Abschlüssen herausgearbeitet.
Schlagworte:
Weiterbildung
Zertifizierung
Kompetenznachweis
Internationale Akzeptanz
Neutrale und unabhängige Prüfung
Heft 3: Die Vollständige Arbeitshandlung (VAH)
Ein erfolgreiches Modell für die kompetenzorientierte Berufsbildung
ISBN 978-3-942108-07-2
Autoren: Hans G. Bauer, Claudia Munz, Nicolas Schrode, Jost Wagner
Abstract:
In diesem Heft geht es vor allem um die berufspädagogischen Erträge der VAH. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage, welche Hilfen dieses Modell für das Lernen dessen bietet, was der Mensch in seiner Arbeit – und den sich in der heutigen Arbeitswelt so vielfältig verändernden Arbeitsanforderungen – können muss, und wie er diese Fähigkeiten und Kompetenzen erwerben kann.
Das Modell der vollständigen Handlung (VH) entstammt der berufspädagogischen Diskussion der 70er Jahre. Aufbauend auf der VH hat die Gesellschaft für Ausbildungsforschung und Berufsentwicklung – GAB München – das Modell der vollständigen Arbeitshandlung (VAH) als subjektbezogenes Lernmodell entwickelt und in verschiedenen Kontexten eingesetzt. Grundlegend war dafür ein ganzheitlicher Ansatz, der neben der körperlich-physischen Ebene des Arbeitsvollzugs auch die seelische Ebene und die Ebene der Handlungssteuerung umfasst.
Hier werden die arbeitspsychologischen Hintergründe dieses Modells und die Ausarbeitungen der GAB München vor allem für seinen Einsatz als Diagnose-, Planungs- und Gestaltungsinstrument dargestellt. Weiterhin erörtern die Autoren Grenzen, die sich angesichts der aktuellen Wandlungen in der Arbeitswelt und den Arbeitshandlungen für dieses Modell ergeben. Einige Weiterungen werden aufgezeigt, die den Autoren auch für dessen zukünftige Anwendbarkeit wichtig erscheinen.
Schlagworte:
Berufliche Weiterbildung
Kompetenzorientierung
Reale berufliche Aufgaben
Prozessorientierung
